De acuerdo con los syllabus de las Escuelas Europeas las capacidades no se recogen de una manera explícita, así que he centrado la metodología en los siguientes aspectos:
- Planificación de tareas. Como se puede observar en la siguiente imagen, se plantean las tareas de un modo ordenado y secuenciado, para un grupo de carácter diverso. Las actividades que se plantean son fundamentalmente de índole práctica.
- Objetivos y contenidos. Se recogen en la imagen siguiente. Los objetivos se adaptan a los correspondientes a cada uno de los subapartados de los syllabus. El orden que se ha seleccionado permite intercalar actividades prácticas con resolución de problemas, y al mismo tiempo darle gran importancia al trabajo de laboratorio, incluyendo actividades prácticas, toma de datos y tratamiento de los mismos.
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